Darnios komunikacijos praktika mokykloje

„Erasmus+“ gimnazijos mokytojams buvo pristatytas tarptautinis projektas TASC (Teacher Academy Sustainable Communication) – iniciatyva, skirta stiprinti darnios komunikacijos kompetencijas mokykloje ir kurti pagarbią, įtraukią, dialogu grįstą bendruomenę.
TASC projektas (2023–2026) vienija 12 partnerių iš 7 Europos šalių ir siekia, kad mokykla taptų socialinių pokyčių pradžia.
Seminaro metu kalbėta apie:
• žmogaus teises ir vertybes kasdienėje mokyklos praktikoje,
• lygybę ir teisingumą,
• savęs ir kitų supratimą,
• dialogą vietoj ginčo,
• kalbą, kuri gali kurti arba griauti santykius.
Analizuotos realios situacijos iš klasės ir mokytojų gyvenimo, mokytasi atskirti pastebėjimą nuo vertinimo, emociją – nuo poreikio, reikalavimą – nuo prašymo. Ieškota atsakymo į klausimą: ar tikrai problema yra žmonės… ar mūsų bendravimo būdas?
Seminarą vedė ir savo patirtimi dalijosi pradinių klasių mokytoja Vilma Žiedavainytė, praktiškai taikanti darnios komunikacijos principus kasdienėje mokyklos veikloje. Gyvi pavyzdžiai, refleksijos ir vaidmenų situacijos leido ne tik išgirsti teoriją, bet ir ją patirti. Viena svarbiausių seminaro minčių –kad žmonių poreikiai (saugumas, pagarba, ryšys, autonomija ir kt.) yra universalūs ir suderinami, tačiau konfliktai kyla dėl skirtingų būdų (strategijų), kaip tuos poreikius bandome patenkinti. Įtampa kyla tada, kai jie lieka neišgirsti arba neišsakyti. Ir labai svarbu prisiminti: „Įvardintas poreikis – tai ne silpnumas. Tai aiškumas.“ Tikslas buvo paprastas – kad kiekvienas dalyvis išsineštų bent vieną pokytį, kuris pirmiausia pakeistų jį patį. Galbūt tai viena sąmoninga pauzė vietoj impulsyvios reakcijos. Viena „aš“ žinutė vietoj kaltinimo. Vienas klausimas: „Kas tau dabar svarbu?“ Nes vaikai mokosi ne iš mūsų teorijos – jie mokosi iš mūsų santykių.
Dialogas prasideda nuo vieno sąmoningo sakinio. Pokytis prasideda nuo manęs.
Dėkojame visiems dalyviams už atvirumą, drąsą reflektuoti ir kurti darnią komunikaciją savo mokykloje.